幼师教师资格题库/材料分析题

周老师是一名乡村幼儿园教师,她所带的班级孩子的父母大部分在外打工,周老师经常在班上组织“娃娃家”游戏,在游戏中,周老师扮演“妈妈”的角色,搂搂这个,亲亲那个,“宝贝”们在“妈妈”的怀里幸福的撒着娇。
妮妮常常把小手弄得脏脏的,还喜欢吸吮手指,导致常拉肚子。一天,周老师看到妮妮没有洗手就拿点心吃,就把她带到水池旁,一边教她洗手一边说:“脏脏的小手有许多细菌,不洗手就拿东西吃,会生病的,以后我们天天把小手洗的干干净净的,做个健康的小宝宝,好吗?”妮妮使劲点点头,不好意思地笑了。
周老师还发现妮妮非常喜欢看图书,由于妮妮的父母在外地打工,她和爷爷奶奶生活在一起,可是爷爷奶奶识字不多,没法陪她一起阅读,周老师就经常给她讲故事,念儿歌。周老师打电话给妮妮的妈妈说:“妮妮是个可爱的孩子,就是不太爱说话,建议你们经常打电话给她,让她感受到你们的爱。”周老师还经常利用微信和妮妮的妈妈沟通、交流。
周老师觉得自己对幼儿的心理特点了解不够,有些问题不能妥善处理,于是主动参加培训学习。
问题:
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析周老师的教育行为。(14分)

参考答案: 1.爱岗敬业(本质要求) 忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的周老师在自己的岗位上勤勤恳恳,虽然班里的大多数孩子都是留守儿童,但是周老师依然关心爱护全班孩子,促进他们的全面发展。
2.关爱学生(师德的灵魂)
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。周老师看到班里的孩子都是留守儿童,和班里的孩子玩娃娃家,扮演妈妈的角色,让幼儿感受到爱。并且关注到妮妮的手总是很脏,告诉幼儿要洗手。与留守幼儿妮妮的妈妈经常联系,沟通以更好的教育孩子,都是对幼儿的关爱。
3.教书育人(教师的天职)
遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。周老师在教育中不仅要求学生智力的发展,另外还关注幼儿的心理健康,卫生等方面的发展。并针对幼儿的存在的问题及特点因材施教,例如妮妮总是手脏脏的,老师告诉她手脏易生病,告诉要常洗手。发现幼儿喜欢读书,多给妮妮讲故事。
4.为人师表(内在要求)
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。材料中的周老师关心集体,团结协作,尊重家长。尊重留守儿童的家长。例如经常和妮妮的家长微信电话沟通,共同努力促进幼儿的发展。
5.终身学习(不竭动力)
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。周老师觉得自己对幼儿不够了解,主动查阅资料,参加培训。体现了终身学习。
解题思路:

>>>立即刷题