邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（ ）

• A教育教学的研究者
• B行为规范的示范者
• C心理健康的维护者
• D学生学习的组织者