幼师教师资格题库/材料分析题

阅读下面材料,回答问题。教师:“请你跟我这样做!”幼儿:“我就跟你这样做!”这个模仿游戏一直很受孩子们的欢迎,可今天张老师带着孩子们玩这个游戏时,真真突然站起来说:“老师,我不想和你那样做!”张老师一听愣住了,马上停下来,问他为什么。真真摇摇头说:“我想做和老师不一样的动作!”张老师听完灵机一动说:“那好,真真就做和老师不一样的动作。”游戏开始了,真真做的每一个动作都和老师不一样,张老师拍手,他就跺脚,张老师扮小花猫,他就学大老虎。一会儿之后,好多小朋友跟张老师说:“老师,我们也要做不一样的动作。”张老师爽快地说:“好,我们把儿歌改成‘请你跟我这样做!我不跟你这样做!’你们的动作都要跟老师不一样哦!”游戏重新开始,孩子们做得特别认真,没想到孩子们做出了许多平时没有的动作。张老师发现,改变规则以后,这个游戏更能吸引孩子们的注意力了,孩子们的反应能力、想象力和创造力都得到了发展。游戏结束后,孩子们仍然十分兴奋,纷纷说:“老师这样真好玩!”问题:请从儿童观的角度,评析张老师的教育行为。(14分)

参考答案: 张老师的做法主要体现了育人为本的儿童观。育人为本是教育的生命和灵魂,是教育的本质要求和价值诉求。
(1)建立平等的师幼关系。幼儿的人格和教师的人格是平等的,当一名幼儿提出要与老师做得不一样时,张老师没有呵斥或批评,而是充分尊重了幼儿的想法和做法,从而构建了一种平等的师幼关系、和谐的教学氛围。
(2)关注幼儿的差异,因材施教。每个幼儿都不同,都有自己的特点,有自己的学习类型和方法。教师的职责就是公平地对待每一个幼儿,使他们都能得到重视,并根据幼儿的差异因材施教。
(3)发掘幼儿的潜能。在游戏规则改变后,幼儿的注意力更集中,反应能力、想象力和创造力也得到了发展,说明在这种情况下,幼儿的潜能得到全面开发,更有利于幼儿今后的发展。
【专家点拨】职业理念的考查一直是材料分析题考查的重点,针对幼儿的儿童观分析,需要始终结合“幼儿”发展的特点,将材料实例中体现出来的合理或者不合理的教学行为,以专业的理论表述出来,体现其指导意义,答题点力求全面。
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