小学《教育教学知识与能力》的重点知识点梳理(第二章)

发布于 2016-05-23 18:23  编辑:小白同学
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《教育教学知识与能力》的重点知识点梳理第二章

第二章:学生指导

考点聚焦:

1、本章的知识点很多,考点比较分散。本章主要考查单项选择题和简答题的形式。

2、考查重点:心理现象的特征。

一、了解小学生身心发展的一般规律和特点(新101-112页)(重点)

小学生生理发展的主要特征与教育小学生心理发展的主要特征与教育
发育顺序特征认知发展的特征与促进情感和意志发展自我意识发展及其培养社会性发展
神经系统最早成熟(1)神经系统:脑细胞分化基本完成,感觉器官正在发育成熟;

1)感觉发展特征及其促进;

2)知觉发展特征及其促进;

3)注意的发展特征及其应用;

4)记忆的发展特征及其促进;

5)思维的发展特征及其促进;

6)想象的发展特征及其促进;

7)言语的发展特点及其促进

1)情感及其发展特点;

(1)小学儿童的社会性认知;


骨骼肌肉系统和心血管系统次之(2)骨骼息肉系统:骨骼逐渐骨化,肌肉力量尚弱;2)意志及其发展特点。
2)小学儿童的社会性交往
生殖系统最晚成熟(3)心血管系统:心跳速度减慢,呼吸力量增强;



(4)生殖系统,小学生的生殖器官发育,性激素增加。


二、了解小学生的认知特点以及学习兴趣培养、良好学习习惯养成的一般方法

三、了解小学生思想品德发展的基本规律和特点(新122-123(重点)

小学生品德的发展具有明显的形象性、过渡性和协调性  

(1)良好行为习惯(自觉纪律)的养成在小学品德发展中占据显著地位;

(2)小学生品德发展的形象性;

(3)小学生品德发展的过渡性;

(4)小学生品德发展的协调性

四、了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识(新113-118页)

五、掌握指导小学生学习的主要方法(新156-162页) 

(一)学习指导的主要内容:  

1)培养和激发学习动机、学习兴趣;

2)端正学生的学习态度;

3)小学生学习习惯的养成;

4)学习策略的指导;

5)学习方法的指导

(二)小学生的学习问题指导:  

(1)小学生学习疲劳的预防和指导;

2)小学生学业不良的鉴别、指导。

六、掌握小学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法(新130-139页) 

德育途径:

1)思想品德课与其他学科教学;

2)课外、校外活动;

3)劳动;

4)少先队活动;

5)班主任工作;

6)班会、校会、周会、晨会。

德育方法:

1)说服教育法;

2)榜样示范法;

3)陶冶教育法;

4)实际锻炼法;

5)品德修养指导法;

6)品德评价法

 美育方法和策略:

1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育;

2)通过大自然进行美育;

3)在日常生活中进行美育。

心理教育途径:

1)开始心理健康教育的有关课程和心理辅导站活动;

2)在学科教学中渗透心理健康教育的内容;

3)结合班级、团队活动开展心理健康教育;

4)个别心理辅导或咨询;

5)小组辅导。

心理辅导的方法:

1)观察法;

2)面谈法;

3)测量法;

4)作品分析法

5)团体活动法;

6)个案法。

七、能够根据小学生学习规律和个体差异,有针对性地指导学生学习

八、能够遵循小学生身心发展规律,有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作,促进小学生全面、协调发展




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