教师资格证考试面试说课稿：认识平方千米
各位老师,大家好!
我今天说课的内容是苏教版教材第九册第八单元第二课时“认识平方千米”一节课的内容
一、说教材：
这部分内容是在学生学习了公顷这个土地面积单位后进行学习的，重点是让学生认识1平方千米，体会1平方千米的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。教材利用实物图片，呈现了四川九寨沟、三峡水库、杭州西湖的面积和我国2004年完成的造林面积等一组实际数据的基础上，直接指出测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位。以边长1000米的正方形土地为基础，告诉学生其面积就是1平方千米，然后让学生通过计算发现平方千米、公顷和平方米之间的进率。
基于本节内容在教材中的地位与作用，根据数学课程标准，结合五年级学生已有的认知结构心理特征，确立了如下教学目标：
1、通过演示和教师与学生的探究，使学生形成1平方千米的表象
2、建立空间观念，知道平方千米与公顷及平方米之间的进率。
3、培养学生积极参加活动的习惯，体会数学与生活的联系,更加关注自然与社会。
因此本节课的教学重点是认识1平方千米，利用进率会进行简单的换算。
二、说教法、学法
为了有效的突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我在教学中采用了老师启发引导，师生交谈，图像信号法，课
堂讨论、交流等手段通过组织学生感悟、探究让学生建立1平方千米的表象知道平方米与公顷以及平方千米之间的进率
并利用进率会进行简单的换算。让学生在教师的引导下使学生自主参与知识的发生、发展、形成的过程，探究新知、感
受新知、学习新知、巩固新知。
三、说教学过程
课堂教学是学生数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德形成的有效途径，为达到预期的教
学目标，结合本节课的教学实际，以 “联系生活，提炼新知——学习新知，建立表象——应用巩固，深化拓展——全课
总结、深化认识”的四大教学流程展开教学，这样能给学生更多的主动参与、积极思考的空间，使学生主动积极地发
展，在获得基础知识和基本技能的同时，发展思维，培养能力。具体的教学程序是这样的：
一、联系生活，感受新知
二、 学习新知，建立表象
(一)猜想1平方千米有多大
(二)认识1平方千米
(三)结合实际，进行估算
我们学校的面积大约是5公顷，想一想，多少个这样的面积才是1平方千米呢?
(这样的教学安排，可以促进学生数学思考能力和空间观念的发展)
(四)学习土地面积单位之间的进率
1、1平方千米的土地有多少公顷?你能推算出来吗?
学生尝试，小组交流，说出推算过程。
2、交流，完成板书：
1平方千米=100公顷=1000000平方米
1、同桌交流自己对土地面积单位之间的进率的认识与掌握情况
三、应用巩固，深化拓展
1、运动场面积、居民小区占地面积、我们市的面积、江苏省面积以及我国的领土面积用哪个土地面积单位较合适呢?
2、出示练习十三第7题
3、出示从同一幅地图上描下来的5个省的地图，估计出其他四个省的面积大约是多少万平方千米?
四、全课总结，深化认识
