2017年幼儿教师资格证考试试题：职业理念（儿童观）2
11.“育人为本”的儿童观包括( )
A.①幼儿是发展中的人②幼儿是独特的人③幼儿是单纯抽象的学习者④幼儿是具有独立意义的人
B.①②③ B.②③④ C.①③④D.①②④
C.【解析】选D。“育人为本”的儿童观倡导幼儿是发展中的人，要用发展的观点认识幼儿，幼儿是独特的人， 幼儿是学习的主体，具有能动性的教育对象。幼儿是具有独立意义的人。
D.①②③ B.②③④ C.①③④D.①②④
参考答案：D
解题思路：
选D。“育人为本”的儿童观倡导幼儿是发展中的人，要用发展的观点认识幼儿，幼儿是独特的人， 幼儿是学习的主体，具有能动性的教育对象。幼儿是具有独立意义的人。
12.学生发展的个别差异性要求教育坚持( )。
A.全面发展
B.因材施教
C.循序渐进
D.统一要求
参考答案：B
解题思路：
因材施教是教学中一个重要的教学方法，是指教师要从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
13.残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教 师、同学的歧视，体现了《儿童权利公约》 中的( )
A.儿童最大利益的原则
B.尊重儿童权利与尊严原则
C.无歧视原则
D.尊重儿童观点的原则
参考答案：C
解题思路：
无
14.教师要关注( )的全面发展。
A.优秀学生
B.单亲家庭学生
C.每一位学生
D.智障学生
参考答案：C
解题思路：
教师应该本着平等的原则，要关注和了解每一个学生的全面发展。
15.幼儿阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
参考答案：D
解题思路：
个体在不同的年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征和主要矛盾，面临着不同的发展任务，小学阶段用直观形式教学，中学以后可进行抽象方式讲解，反映出阶段性的特征。
16.加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
参考答案：B
解题思路：
选B。发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的发展 期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如2 ~ 4岁是幼儿的最佳口语训练期。
17.“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的( )。
A.能动性
B.向师性
C.可塑性
D.发展性
参考答案：A
解题思路：
无
18.儿童的身高、体重在不同年龄阶段发展的速度不同，这体现了儿童身心发展( )的特点。
A. A.顺序性
B. B.个别差异性
C. C.不平衡性
D. D.阶段性
参考答案：C
解题思路：
C。解析：不平衡性指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。故选C。
19.幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的( )。
A. A.好奇心和创造力
B. B.认识兴趣和探究欲望
C. C.对规律性的初步认知
D. D.对科学神奇的兴趣
参考答案：B
解题思路：
B【解析】幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
20.“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的( )提出来的。
A.分化与互补的协调性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
参考答案：D
解题思路：
选D。个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在教育工作中 发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。
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