中学教师资格证《生物学科知识与教学能力》考试大纲：题型示例
题型示例
1.单项选择题
(1)取甲、乙、丙、丁4片大小、质量和叶龄都相同的新鲜菠菜叶片，作以下处理：
新鲜菠菜叶片 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
涂凡士林的部位 | 不涂 | 下表皮 | 上表皮 | 上、下表皮 |
然后再将4片叶片置于通风处，出现萎蔫现象的先后顺序是
A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁
C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲
(2)给刚出生的婴儿接种卡介苗预防结核病，卡介苗在免疫学上属于
A.抗体 B.抗原 C.溶菌酶 D.抗生素
2.简答题
(1)在用显微镜观察蚕豆叶下表皮的临时装片时，甲、乙、丙、丁4位同学分别在视野中看到的物像如下图所示。哪位同学的观察效果最好?你如何指导其他3位同学改进实验操作以获得最佳观察效果?
甲 乙 丙 丁 |
出球小动脉 |
肾小囊壁 |
肾小球 |
肾小囊 |
肾小管 |
入球小动脉 |
(2)下图是肾小体的结构模式图，请据图回答：
请写出血液形成原尿的途径，并说明肾小球的作用。
3.教学设计题
阅读义务教育初中阶段教材中“生态系统的组成”的内容(教材内容略)，设计这节课的课堂导入。
4.材料分析题
阅读以下材料，回答相关问题。
“鸟类适于飞行的特点”教学设计思路 本课先让学生“玩纸飞机”，通过亲身体验，发现有关影响飞行因素的问题，从而引入新课。接下来让全班同学以小组为单位“观察家鸽”（每个小组提供1只家鸽，拴在桌子上），提出问题、作出假设、设计实验、制定计划、实施计划、得出结论。最后各个小组汇报探究结果，进行全班交流。通过这些活动由师生共同总结得出鸟类适于飞行的特点。
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回答：
(1)根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略?
(2)在实施这些教学策略时应注意哪些问题?
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