幼教材料分析题|三个国家的老师教学生画苹果

发布于 2018-01-25 10:53  编辑:木子
0

三个国家的老师教学生画苹果

视频描述:有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。

中国老师走进教室说:“同学们,上一节美术课我们学习了画水杯,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形,注意,这个正方形要画得轻一些,因为最后要擦掉……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。

曰本老师手拿着一个苹果走进教室同学们,这是什么?……对,这是苹果。大家喜不喜欢? 如果喜欢,大家可以看一看,闻一闻,摸一摸……但这个苹果不能吃,因为只有一个,我们这一节课要学习画苹果。”然后,将苹果放在讲台上,“现在,大家可以画苹果了。”——学生自己观察着苹果,第一次画得可能像梨,第二次画得就有些像苹果了。

美国老师提着一篮子苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对,是苹果。大家喜不喜欢? 如果喜欢,大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果,老师接着说:“大家可以看一看,闻一闻,摸一摸,玩一玩。这些苹果老师都洗干净了,如果喜欢,还可以把它吃掉。”一段时间过去了,许多同学已经吃掉了苹果。这时,老师开始布置任务:“同学们,我们这一节课要画苹果,现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了,学生第一次画得可能像南瓜,第二次可能像梨, 第三次画得才有点像苹果。

 

问题:结合案例,分析美、日、中三国教育的差异以及给你的启示。(14分)


参考答案:

(1)中国、日本和美国的教育方式截然不同。中国的教育是填鸭式教学,教师画好,学生照着老师的画,很快就达到了教学目标,但没有给学生提供发挥创造性的机会;日本的教育教学条件相对宽松,学生可以根据自身的理解,适度地自主学习;美国的教育则是一种开放式的教育方式,要求学生不仅要自己理解,还要有所创新。

(2)材料中三个国家的教育告诉我们实施素质教育是十分必要的。素质教育不是针对部分学生的“精英教育”,而是面向全体学生、为了全体学生的“大众教育”;不是压抑学生发展的“片面教育”,而是促进学生德智体美和谐发展的“全面教育”;不是追求升学率的“被动教育”,而是鼓励学生热爱学习、创新思考和乐观生活的“主动教育”。

应试教育与素质教育的差别在于:第一,素质教育重视学生德智体美全面发展,应试教育只顾抓升学率;第二,素质教育重视改善学生的知识结构,应试教育只按考试要求向学生传授知识;第三,素质教育歌视学生创新精神和实践能力的培养,应试教育只注重向学生传授考试技能。

为了提高全民素质,培养建设社会主义的一代新人,我们必须重视素质教育,改善不良的教育现状。


小编推荐:

中小学教师资格证考试真题>>>点击查看

更多教师从业资格证考试报考条件、考试时间和历年真题在这里>>>考试资讯

想考试拿高分? 考无忧助你考试无忧>>>专家推荐在线考题

本文网址:http://www.k51.com.cn/info/jszgzks/1801/2523696.html
选择分享到: