小学《教育教学知识与能力》的重点知识点梳理(第一章)2

发布于 2018-07-30 14:39  编辑:Ywen
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本章考点:

1、


考点聚焦

1、考试内容少而浅,一般以单项选择题的形式考查。

2、识记部分:历史人物,重要人物;了解:小学生的身心发展

3、考查重点:我国小学教育的发展、小学教育发展的基本特点。


根据我们考无忧的精心编排和梳理,本章的重点知识点的梳理可分为九个模块:


二、了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势(新20-24页)(识记、了解)

现状:(新20-22页)了解基础教育课程改革的核心理念:贯穿于第八次课程改革的核心理念是:为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展。


我国基础教育课程改革发展趋势的归总
基本理念总目标具体目标发展趋势

走出知识传授的目标取向,确立培养“整体的人”的课程目标;

破除书本知识的桎梏,构筑具有生活意义的课程内容;

摆脱被知识奴役的处境,恢复个体在知识生成中的合法身份;

④改变学校个性缺失的现实,创建富有个性的学校文化。  

①新课程的培养目标应体现时代要求;

②要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;  

③具有社会主义民主法治意识,遵守国家法律和社会公德;  

④逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务; 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;  

⑤具有适应终生学习的基础知识、基本技能和方法;

⑥具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的一代新人。

①实现课程功能的转变;

体现课程机构的均衡性、综合性和选择性;

密切课程内容与生活和时代的联系;

改善学生的学习方式;  

建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;

实现三级课程管理制度。

①以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合;

稳定并加强基础教育(课程社会化、生活化和能力化,加强实践性,由“双基”到“四基”);

加强道德教育和人文教育,加强课程科学性与人文性融合;

加强课程综合化;

课程与现代化信息技术相结合,加强合成个性化和多样化;

课程法制化。




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