小学《教育教学知识与能力》的重点知识点梳理(第一章)4-5

发布于 2018-07-30 15:07  编辑:Ywen
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本章考点:

1、


考点聚焦

1、考试内容少而浅,一般以单项选择题的形式考查。

2、识记部分:历史人物,重要人物;了解:小学生的身心发展

3、考查重点:我国小学教育的发展、小学教育发展的基本特点。


根据我们考无忧的精心编排和梳理,本章的重点知识点的梳理可分为九个模块:


四、了解小学组织与运行的基本知识和基本要求(新7-12页)

(一)学校组织:学校是国家为实施有组织、有目的、有计划的教育而创办的一种特殊的、正式的规范性社会组织,其目的是为儿童和青少年提供适当的身心发展环境,使其顺利完成社会化进程,成功参与社会生活。


          学校组织与运行的要求
特点结构模式基本形式发展趋势条件

①从学校组织内部系统的剖析出发,学校组织从总体上来说是个松散结合的组织;

②从学校组织的教职员工特点出发,学校组织是一个更需要人本关怀的最值;

③从学校组织的任务、目标来看,学校组织是一个受到多重影响的、具有多重标准的组织。

(1)直线型学校组织;

(2)职能型学校组织;

(3)直线—职能型学校组织;

(4)矩阵型学校组织;

(5)事业部型学校组织。

最常见的是直线—职能型学校组织。
一类是行政性组织机构,一类是非行政性组织机构。1)学校组织结构网格化;

2)学校组织结构一体化;

3)学校组织结构人情化;

4)学校组织结构个性化。

(1)目标明确,功能齐全,党政分开;

(2)组织内部必须实行统一领导,分级管理;

(3)有利于实现组织目标,力求精干、高效、节约;

(4)有利于转换经营机制和提高经济效益与社会效益。



学校管理基本制度:校长负责制
含义基本要求如何完善?
校长负责制也称为“一长制”,是我国公办中小学的内部领导体制,指上级机关领导,校长全面负责,党支部监督保证,教职工民主管理。

(1)要坚持党的领导;

(2)正确处理党政关系;

(3)正确处理与上级主管部门的关系;

(4)正确处理校长和教职工代表大会的关系;

(5)切实建立制约机制;

(6)要做到权责统一,提高管理效能;

(7)提高校长的自身素质。

(1)完善行政管理体系,正确理清教育主管部门与学校的关系;

(2)健全法制,完善学校内部治理结构,建立自我发展和自我约束机制;扩大民主参与,加强民主决策;完善监督检查和制约机制,规范校长权利运行;

(3)完善中小学校长的任职条件和办法;

(4)推进专业评价,强化外部监督。


五、了解有关教育学、心理学的基础知识(了解)


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