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中学教育知识与能力考点及考试真题——中学生的性心理发展
大纲要求：
了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。
知识考点：
1、中学生性心理发展特点
2、性心理健康教育的对策
考试真题：
【2013年上半年真题】冯亮和丁明是初二的学生，最近两人都有些心事，于是凑在一起聊天……
冯亮：你说咱们已经快要和爸爸一样高了可父母还是把我们当小孩子看，什么都管。
丁明：可不是吗，吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦!有时
他们让我做什么，我偏不听他们的话。
丁明：最近一段时间，我的情绪似乎失控了，今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。
冯亮：我发现了，你脸都红到脖子根了。
丁明：不光这个，有时候高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能;可是难过起来，又像被打入了十八层地狱……。
冯亮：我也一样，就比如每次跟女同学打招呼，我常莫名地心跳加速，感觉既紧张又害羞，以前不是这样。
丁明：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。
冯亮：还有不够优秀，能力不够强等。我特别希望在别人眼中是一个聪明、有实力的人。丁明：我特理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道跟谁说。
问题：
(1)上面俩位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点?(9分)
(2)作为老师，你会对他们提出哪些建议?(9分)
答案：(1)冯亮和丁明是初二的学生，最近两人都有些心事，于是凑在一起聊天……
冯亮：你说咱们已经快要和爸爸一样高了可父母还是把我们当小孩子看，什么都管。
丁明：可不是吗，吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦!有时
他们让我做什么，我偏不听他们的话。 (自我意识发展的特点，独立性出现，逆反心理)
丁明：最近一段时间，我的情绪似乎失控了，今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。冯亮：我发现了，你脸都红到脖子根了。 (情绪跌宕性，情绪强烈)
丁明：不光这个，有时候高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能;可是难过起来，又像被打入了十八层地狱……。 (情绪两级性明显)
冯亮：我也一样，就比如每次跟女同学打招呼，我常莫名地心跳加速，感觉既紧张又害羞，以前不是这样。 青春期性心理。性情感相互吸引。
丁明：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。 把自己想象为“独特的自我”，把周围人视为“假想的观众”，
冯亮：还有不够优秀，能力不够强等。我特别希望在别人眼中是一个聪明、有实力的人。(理想自我和现实自我差距)
丁明：我特理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道跟谁说。 情绪微妙的隐蔽性。
(2)关于青少年性心理健康教育的对策包括：首先，加强教育，理解性生理和心理的变化。其次，更新理念，认识异性交往的意义。再次，指导行为，让学生能够正确地处理性冲动、恰当地与异性交往。
关于自我意识的完善主要包括：首先，帮助学生正确认识自我，评价自我。其次，善于保护和培养学生的自尊。再次，帮助学生发展自我调控的能力。最后，训练学生社会视角转换技巧。
初中生情绪的调节需要做到：首先，教会学生形成适宜的情绪状态。其次，丰富学生的情绪体验。再次，引导学生正确看待问题。再次，教会学生情绪调节的方法。最后，通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。
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