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1.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是(　)。 2.不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的(　　)特点。 3.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(　　)。 4.(　　)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 5.班级、小组、少先队属于()。 6.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(　 )。 7.不属于我国中小学德育评价韵是(　　)。 8.西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是(　)。 9.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的(　　)。 10.班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为(　　)。 11.教育活动中两个最活跃的因素是(　　)。 12.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视(　)。 13.教育研究方法成为一门独立的学科是在(　　)。 14.地震中的父与子1994年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中.一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在…… 15.以下是一位小学语文教师的反思记录：今天要学习新课，首先对上一课进行复习。接着，在开始新课的学习之前，我请班上美术好的小明画了一条鱼，请语言表达能力强的小兰对鱼做了简单的描述，小刚的基础不太好，我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握了新课的基础学习，算是个好的开始。问题：请对这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。 16.童年期儿童的学习特征是什么? 17.把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是(　　)。 18.教育的本体功能之一是(　　)。 19.班集体形成的主要标志之一是(　　)。 20.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是(　)。

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